今年以来，黄金洞乡以“勤学习、强素质、作表率”为主题，扎实推进学习型党组织创建活动，有效地激发和调动了广大党员干部学习的积极性和主动性。

　　灵活学习方法，激发学习兴趣。黄金洞乡从农村工作特点、工作重点和党员干部的文化状况、学习需求出发，不断丰富和完善党员教育培训工作的形式和载体。一方面充分利用原有的学习载体，如党委中心组学习、党支部学习、每周学习日、党课辅导等方式组织学习；另一方面不断创新学习载体，利用远程教育、网上学习、交流心得以及外出考察、教学互动、帮学带学等党员干部感兴趣的学习形式，丰富学习载体，拓宽教育渠道，做到寓学习教育于各种活动之中，有效地激发了党员干部加强理论学习的热情。

　　开展多层次学习，构建学习体系。以全面提高党员干部综合素质为重点，构建多层次、全方位的学习体系，结合农时情况，在职党员干部定时进行时事政治、经济法律、农村新知识新技术等方面的培训，无职党员定时进行党的路线、方针、政策，特别是惠农政策方面的培训；村干部还必须根据乡党委的工作安排，有计划、有批次地参加县农广校中专、大专的函授学习，必须在任期内取得中专以上学历；在全乡逐步形成学历教育、党校培训、岗位短训、远程教育、业务自学等多层次学习形式，以适应各层面党员干部的学习需求。

　　结合乡村情况，确定学习重点。根据黄金洞乡的农业实际情况、农业产业结构调整方向及党员干部的思想文化实际情况，每季度有针对性地确定一些学习重点，包括农村实用技术、实事政治等，满足党员干部的需求，对党员干部的学习方向进行引导。还在全乡范围内开展了“讲学”制度，每名党员领导干部根据工作实际确定主题，在每周五下午的学习日进行了讲学，既提高了讲学者学用水平，又为学习增加了新的内容，增强了学习的主动性、实效性。

　　建立激励机制，确保学习质量。健全了包括中心组学习制度、干部培训制度、学习日制度、“三会一课”制度在内的各项制度，采取考核、评比、表彰等措施，鼓励先进，鞭策后进，增强学习者的内动力，提高自觉学习、主动学习、创新性学习的积极性。建立述学、考学、评学制度，完善各项考核指标体系和考核细则，加强对学习的检查考核，同时把党员干部学习情况纳入年度考核，作为评先选优、后备干部确定的重要依据。